Bizakodva tekintenek az érettségire a 2013-2014-es tanév végzősei. Gyengének
tartják az utóbbi évek eredményeit, de szerintük tanulással és céltudatos felkészüléssel
meg lehet szerezni az átmenő osztályzatokat. Három tizenkettedikes diákot
kérdeztünk meg a témáról.
László Laura, 18 éves, turisztika szakos diák
szerint az eredmények gyengék, gond van a diákok hozzáállásával, de sokat
számít a felkészítő pedagógus segítsége is. „A tanárok nem tudnak levizsgázni
diákjaik helyett, de segíthetnek megérteni a leadott anyagot, ami sokszor nem
érthető számunkra. Ha a diák komolyan meg akarja szerezni a diplomát, és
tudatosan készül az érettségire, akkor születhetnek jobb eredmények is” –
mondta. Elképzelése szerint több időt fog tanulásra fordítani, megpróbál jobban
odafigyelni a tanórai magyarázatra, esetleg külön felkészítő órákat vesz, ha
szükségesnek érzi, Román Nyelv és Irodalomból és Matematikából. „Jövőre is
ugyanilyen gyenge eredmények várhatóak, nem lesz változás ezen a téren.
Motiválni kellene a diákokat, mondjuk rövidebb leckékkel, melyekhez nagyobb
kedvvel állnánk tanulni”.
Nyikó Anetta, 18 éves, matematika-informatika
szakos diák szerint gyengék az idei eredmények is, „de úgy vélem, hogy aki
komolyan odaállt az egészhez, annak sikerült is. A felkészülés szerintem már az
első osztálytól indul. Fokozatosan kéne tanítani és tanulni, nem csak felmérő
dolgozatokra és nem csak az érettségi előtt pár hónappal. Igaz, az elvárások
túl magasak, de a diákok meg túl lazán veszik az egész folyamatot. Nincsenek
kitűzött céljaik, hanem egyik napról a másikra élnek. Motiválni kellene a
végzősöket, mutatni nekik egy biztosabb jövőképet, itt konkrétan a
munkahelyekre értem, minek tanuljon egy diák, ha tudja, itthon úgysem talál
majd munkahelyet? Sajnos az országban nincs esélyünk érvényesülni, külföldi
mezőmunkához pedig nem szükséges diploma” – mondta. „Másfelől viszont nem
vagyok benne biztos, hogy minden diák iskolába való, mert vannak olyanok,
akiknek a magaviseletével komoly gondok vannak. A tanügybe is olyan tanárok
kerülnek be, akik nem oda valóak, az egész országban a tanári szakma a lehető
legalacsonyabb szintre süllyedt, mert az megy manapság tanárnak, aki nem tud
máshová menni. Szóval, az én meglátásom szerint ez az oka a gyenge érettségi
eredményeknek” – fűzte hozzá.
Az érettségi vizsgára való
felkészülés egy hosszú folyamat, amit időben meg kell kezdeni, állítja, ő már
tavaly elkezdte kidolgozni a Román Nyelv és Irodalom, illetve a Matematika
tételeket. Emellett ugyanolyan fontosnak tartja a stressz-helyzetek megfelelő
kezelését is, mivel a túlzott stressz csökkenti a teljesítményt. Jövőre a
videokamerák mellé lehallgató készülékeket is fognak telepíteni a
vizsgatermekbe – ezzel is próbálják kiszűrni a csalásokat – ami még tovább
fokozhatja majd a vizsgázók idegességét.
Soós Ildikó, 18 éves, matematika-informatika
szakos diák pozitívan szemléli a helyzetet, „Idén jobbak az eredmények, mint
tavaly, remélem jövőre még jobbak lesznek, bár drasztikusan nem fog nőni a
sikeres vizsgázók száma, de a diákok komolyabban veszik az érettségit,
tanulnak, 40%-os sikert a mi iskolánk is elérhet következő alkalommal” –
mondta. Múlt évben összesen harminc diáknak sikerült megírni az átmenő
osztályzathoz szükséges dolgozatokat, míg idén a két vizsgaidőszakot összevéve
ötvenhatnak, ami mindenképpen haladásnak számít. (a szerk. megj.) Évfolyamtársainak
az tanácsolja, hogy vegyék komolyan, tanuljanak sokat, ha a szaktanár nem nyújt
elegendő segítséget, akkor próbálják meg önerőből kihozni a maximumot
önmagukból.
A vélemények megoszlanak az
alacsony sikerrátát illetően, viszont abban mind egyetértenek, hogy, tanulni,
folyamatosan készülni kell a siker érdekében.
Bardocz Andrea